Cours en français - Printemps et été 2026

Cours offerts en français à la session de printemps et d'été 2026

Mai et juin 2026

SJE1951 L'école, la participation parentale et la communauté

Dans plusieurs pays, des réformes éducatives sont entreprises afin de rendre les administrations scolaires plus autonomes, davantage responsables et redevables face aux communautés. En ce sens, la communauté, notamment au travers de l'action des parents, est invitée à jouer un rôle à l'école. Cette situation est issue de la critique d'un modèle scolaire considéré trop uniforme, peu enclin à répondre à des situations particulières et inapte à remplir son rôle en ce qui concerne la transmission des savoirs de base jugés prioritaires. Cependant, certains voient dans cette « mise en marché de l'éducation », un simple rôle d'apparat pour les parents et le retour à un schéma compétitif entre les élèves. Prenant en compte ces tensions et représentations différentes au sujet du rôle de l'école, ce séminaire a pour but d'examiner, grâce à des textes riches aussi bien du point de vue théorique qu'empirique, les liens qui unissent l'école et la communauté et les fonctions sociales de l'école.

Professeure : à déterminer

Modalité : Sur place au CREFO et à distance sur zoom

Horaires : les lundis et mercredis de 17 h à 20 h

Juillet et août 2026

CTL3203 : Les approches pédagogiques plurilingues et pluriculturelles en éducation 

Ce cours, donné en français, traite des diverses formes d’approches pédagogiques où la diversité linguistique et culturelle est utilisée comme soutien à l’apprentissage d’une ou plusieurs langues à l’école. Les enjeux de la diversité linguistique et culturelle dans le système éducatif canadien seront discutés. Les fondements de ces approches pédagogiques novatrices et des recherches empiriques seront présentés afin de voir sous un jour plus inclusif l’école du 21e siècle.

Professeure : Marie-Paule Lory

Modalité : Sur place au CREFO et à distance sur zoom

Horaires : les mardis et jeudis de 17 h à 20 h