Voix et visages
Voix et visage du français en Ontario : Perspectives de pédagogues en formation
Sur cette page, vous trouverez les œuvres associées à certains chapitres du livre Voix et visage du français en Ontario : Perspectives de pédagogues en formation.
Francophonie canadienne, légitimité linguistique et identité, par Jasmine Begin Marchand
Œuvre de Jasmine Begin Marchand - Numéro 1
Œuvre de Jasmine Begin Marchand - Numéro 2
Œuvre de Jasmine Begin Marchand - Numéro 3
Mon espace francophone : identités en mouvement, par Annie Bourdeau
Œuvre d'Annie Bourdeau - Numéro 1
Œuvre d'Annie Bourdeau - Numéro 2
Œuvre d'Annie Bourdeau - Numéro 3
Œuvre d'Annie Bourdeau - Numéro 4
Œuvre d'Annie Bourdeau - Numéro 5
Vidéo Mon espace francophone d'Annie Bourdeau
Du chaos à l'harmonie, par Serena Buiani
Œuvre de Serena Buiani
Œuvre de Serena Buiani
Ma trajectoire d'enseignant plurilingue entre deux espaces postcoloniaux, par Divij Chuttoorgoon
Joëlle Écormier, La piste des Diyas, avec Henry Koombes, Port-Louis (Maurice), Éditions Vizavi, 2007.
Œuvre de Divij Chuttoorgoon
Prof de français et rebelle : le « franglais » dans la construction de l’identité de l’apprenant bilingue, par Krysta Cook
Photo de Krysta avec sa collection de Paris Match
Le programme d'immersion française en Ontario : un programme pour tous, par Dana Di Loreto
Œuvre de Dana Di Loreto
Quelle est ta langue ? Peut-elle aussi être la mienne ? par Doug Falcão
Entre insécurité linguistique et légitimité, par Gabi Ivakovic-Jovic
Œuvre de Gabi Ivakocic-Jovic - Numéro 1
Œuvre de Gabi Ivakocic-Jovic - Numéro 2
Œuvre de Gabi Ivakocic-Jovic - Numéro 3
D'où viens-tu ? Mais non, d'où viens-tu vraiment ? par Catherine Kosik
Œuvre de Catherine Kosik
Comment vivre en milieu minoritaire a transformé mon identité francophone, par Louise Lemaître
Certains des « Bonjour » des élèves de 1e et de 1e/2e année
Certains des « Bonjour » des élèves de 1e et de 1e/2e année
Certains des « Bonjour » des élèves de 1e et de 1e/2e année
Certains des « Bonjour » des élèves de 1e et de 1e/2e année
Travaux d’élèves sur les « Bonjour » dans leurs langues
Travaux d’élèves sur les « Bonjour » dans leurs langues
Travaux d’élèves sur les « Bonjour » dans leurs langues
Œuvre de Louise Lemaître
Analyse de mon espace francophone : perso, franco ou anglophone, par Maryam Mohammad
Œuvre de Maryam Mohammad
Collection de textes identitaires
Suis-je francophone ? Exploration de mon identité langagière au sein de l'espace francophone, par Hannah Park
Œuvre de Hannah Park - Numéro 1
Œuvre de Hannah Park - Numéro 2
Œuvre de Hannah Park - Numéro 3
Oeuvre de Hannah Park - Numéro 4
Oeuvre de Hannah Park - Numéro 5
Vidéo Ma vie en dessin d'Hannah Park
Cultures, inclusion et avenir, par Anjuli Paul
Mes langues, mon identité : découverte d'une pédagogie plurilingue et translangagière de l'enseignement du français langue seconde, par Serena Quintal
La diversité parmi mes élèves
Notre mur de mots
La littérature de jeunesse
Ce que mes élèves disent
La correspondance internationale
Œuvre de Serena Quintal
Le français est une échelle, une vague et un diamant : les conceptions de la langue d'une étudiante, enseignante et locutrice, par Elizabeth Stellick
Œuvre d'Elizabeth Stellick
Œuvre d'Elizabeth Stellick
Carte de « Looks Like, Sounds Like, Feels Like »
Différentes salutations en français
Perception de soi : langue et contexte, par Julia Woznowski
Œuvre de Julia Woznowski
